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| 论数学认知结构及其教学构建 | |
| 引用本文： | 吴琳.论数学认知结构及其教学构建[J].中学数学教学,2003(6):9-10. |
| 作者姓名： | 吴琳 |
| 作者单位： | 江苏省南通市八一中学,226014 |
| 摘 要： | 数学认知结构是数学知识结构与学生个体心理结构相互作用的产物。良好数学认知结构的基本特征是信息贮存量大，有序化程度高和开放性好。本文还进一步提出了教学中构建良好认知结构的五条值得紧抓的重要途径。 |
| 关 键 词： | 认知结构 数学教学 构建途径 数学思想方法 初中 教学内容 |
On Mathematical Cognize Frame and the Construction of Teaching |
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