|
|||||
|
|
| 从《国宝——大熊猫》管窥导语设计多样化 | |
| 引用本文： | 吴逸凯.从《国宝——大熊猫》管窥导语设计多样化[J].中国小学语文教学论坛,2005(8). |
| 作者姓名： | 吴逸凯 |
| 作者单位： | 江苏苏州市迎春中学 215128 |
| 摘 要： | 1.单元组合式:由于本文在这一单元中是第三篇,师生通过对之前的《松鼠》、《松树金龟子》两篇文艺性说明文的学习,已经掌握了说明文的一般常识和学习要点。基于单元系统化比照阅读的需要,导语可如此设计:同学们,我们已经跟随布丰和法布尔先生观察了围绕着松树生活的两种小动物“松鼠”和“金龟子”,从中我们真切地明白了一个道理:生活中并不缺少精彩,缺少的只是你灵动的双眼。今天我们要跟随中国科普作家叶永烈去和国宝大熊猫交个朋友,去看看它们是怎样生活的!2.中心突出式:由于本文说明的对象与中心是国宝大熊猫,所以在导语上如果能直接点… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |