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| “目标、探索、引导、反馈”课堂教学结构尝试 | |
| 引用本文： | 杨静文.“目标、探索、引导、反馈”课堂教学结构尝试[J].生物学教学,1990(4). |
| 作者姓名： | 杨静文 |
| 作者单位： | 山东省泰安郊区教研室 |
| 摘 要： | 农村中学生物教学如何改革,才能为发展农业生产和乡镇企业培养更多的创造性和开拓型人材?这是一个值得我们重视的问题。我们针对农村中学学生具有较丰富的直接的生产和生活经验,熟悉生物,以及学校周围充满生命活力的动植物的环境特点,从1986年开始,在几个乡镇的第一初中进行探索式教学尝试。87年我们又学习了布鲁姆教育目标分类学理论,把探索式教学和这种理论相结合,逐步形成了 |
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