小学生语文知识技能应用水平评价初探

纵向看学生知识技能评价，多数的研究将重点落在终结性考试的评价上，突出了评价的诊断和导向功能，而对在教学过程中如何通过评价提高学生的知识技能的应用水平，还少有专门的研究；从横向来看，重视对课内知识的综合考评，而对结合相关学科的知识以及学生个性化的生活体验，解决现实中的真实问题，指向学生创新精神和实践能力的培养研究还很不足。基于此，我们就小学生知识技能应用水平的评价内容、评价形式、适用范围、编制工具程序、评分标准等方面进行了一系列的改革、完善，使评价工具有了鲜明的知识技能应用水平评价特点。