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| 高中地理实验教学策略的实践研究 | |
| 引用本文： | 汪清,章彦芳.高中地理实验教学策略的实践研究[J].教育实践与研究,2013(2). |
| 作者姓名： | 汪清 章彦芳 |
| 作者单位： | 宣化一中,河北张家口,075100 |
| 摘 要： | 实验教学是对学生进行科学知识、科学方法、科学能力、科学思想和科学品质教育的最生动、最活跃的教学形式.地理实验是高中地理教学的基本特征之一,其功能在于揭示地理事物的分布、发展、变化规律.《普通高中地理课程标准(实验)》指出,“重视对地理问题的探究,倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”.这要求地理实验设计要体现地理知识与技能目标,突出过程与方法、情感态度与价值观的目标取向,注重实验内容的编排和过程的科学化设计. |
| 关 键 词： | 高中地理 实验教学 教学过程 教材和实验室 |
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