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| 生物学感悟能力的培养 | |
| 引用本文： | 包日存.生物学感悟能力的培养[J].生物学教学,2007,32(7):34-35. |
| 作者姓名： | 包日存 |
| 作者单位： | 浙江省瓯海中学,325014 |
| 摘 要： | 感悟即感知和领悟,是人类所特有的一种心理机能。从教学过程看,感悟是学生对背景知识的理解和批判过程,是主动构建、内化知识的过程;教师角色是该过程的引领者。从教学目标看,感悟旨在培养学生思维的深刻性和穷通事理,使学生在没有框框限制的思维空间里自由翱翔;感悟要依赖学生 |
| 关 键 词： | 培养 生物学 背景知识 能力 教学过程 教师角色 教学目标 思维空间 |
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