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| 研究性学习在小学数学教学中的应用研究 | |
| 引用本文： | 李爱丽.研究性学习在小学数学教学中的应用研究[J].云南教育,2004(Z2). |
| 作者姓名： | 李爱丽 |
| 作者单位： | 楚雄州教育局教科所 |
| 摘 要： | 当前,具有“学习方式”和“课程形态”双重性质的“研究性学习”正在被广大教师所实践。楚雄州自2003年起,分别在3个实验区进行“研究性学习在小学数学中的应用研究”的课题实验。一、实验背景随着信息化时代的到来,人类生产方式正发生着极大的变革,也必然带来人们生存方式的相应改变。学习方式作为生存方式的组成部分,对人自身的发展起着非常重要的作用。尽管“接受式学习”对传递人类间接经验有其显著的优势,但由于它容易使学习者产生依赖性和被动性而有碍学生的潜能开发,制约着师生的共同发展。这种制约性在当前小学数学教学中表现为:从… |
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