多维度视角下学前儿童发展心理学课程思政的教学研究

探索学前儿童发展心理学课程思政建设思路，有助于提升相关专业的人才培养质量，同时对其他课程的思政建设具有启发意义。文章立足高校学前教育专业必修课“学前儿童发展心理学”的教学发展实际，分析学前儿童发展心理学实施课程思政的必要性与可行性，并依托具体教学实践，针对理念、目标、内容、方法、评价五个维度，提出学前儿童发展心理学融入课程思政的主要路径，旨在为学前儿童发展心理学实施课程思政改革提供理论借鉴与方法参考。