基于“项目驱动”的跨校修读混合式教学模式改革——以社会调查类课程为例

“项目驱动”的跨校修读混合式教学模式，是以跨校修读平台为载体，以具体研究项目为主线，通过线上线下翻转，促进学生主动参与，提升教学质量。文章以社会调查类课程为例，分别从共享优质课程资源、重构线上线下教学内容、融入课程思政元素、完善课程评定方式等方面阐述了“项目驱动”的跨校修读混合式教学模式的探索与实践，以期为其他课程教学提供参考和借鉴。