基于TAM模型的移动学习案例研究——以安庆职业技术学院教学过程支撑系统为例

该文基于教学过程支撑系统，分析影响学生采用移动学习的因素，针对移动学习过程中的数据采集困难和迫切需要，采用TAM模型确定学生在使用教学过程支撑系统进行学习时，其移动学习背后的驱动因素，探索将大数据分析技术引入移动学习环境，以支持学习分析模型的构建和应用，同时发挥学习分析技术的优势，发现学生学习过程中可能存在的学习危机，并及时向其提供干预引导支持服务，以帮助其顺利完成课程学习并提高学习质量，最终提高课堂教学质量和人才培养水平，推动地方技能型高水平大学建设发展。