教师积极语言在初中道德与法治课程中的运用策略探析 |
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作者姓名: | 王星 张传忠 |
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作者单位: | 黄冈师范学院马克思主义学院 |
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基金项目: | 黄冈师范学院2020年度教研项目”师范专业认证背景下师范生师德培育途径研究”(项目编号:2020CE32); |
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摘 要: | 在初中道德与法治课堂中,教师积极语言是指能够调动学生积极情绪,激发学生学习内在动力,引导学生发现自身优点、挖掘自身潜能,推动思想道德修养发展,促使积极人格品质形成,构建轻松愉悦的交流环境的语言。在初中道德与法治课教学中,教师运用积极语言不仅符合课程标准的相关要求,而且有利于促进学生自主成长、展示教师个人语言魅力、建立积极和谐的师生关系、创设轻松生动的课堂环境。在道德与法治课堂教学中,我们应该关注学生积极的方面,掌握夸赞的艺术和批评的艺术,运用幽默艺术使课堂充满快乐,让初中道德与法治课堂成为滋养学生心灵的一片沃土。
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关 键 词: | 积极语言 初中 道德与法治课堂 |
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