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| 认知非语言行为本质与优化英语教学 | |
| 作者单位： | ;1.安溪县参内中学 |
| 摘 要： | <正>由于我们受束缚于传统外语教学法,只注重语言本身,忽视文化方面的知识,尤其是对其非语言交际系统方面的了解及掌握。所以,在重视语言教学的同时,也应当对非语言文化交际教学一视同仁,从而使师生在传播信息和接受信息的课堂交际过程中获得良好的教学效果。一、感知非语言行为,加深跨文化理解(一)培养人们对不同的文化持积极理解的态度。文化是有差异的,通过发现对方的不同点,反过来加深对自身文化的 |
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