教育本质之个人与社会两重奏:杜威的解读 |
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引用本文: | 鲍艳丽.教育本质之个人与社会两重奏:杜威的解读[J].江苏高教,2008(3):149-150. |
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作者姓名: | 鲍艳丽 |
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作者单位: | 江苏省教育国际交流协会 |
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摘 要: | (一)教育本质论研究的视野:实然与应然
教育家杜威在《民主主义与教育》中,论述了他的教育本质观。他由生物的生长入题类比人的生长,在生长的意义上有机体和人是同等的。而人的生长则部分地是由教育来促进的。生长不仅指身体的生长,也指心理的成长。心理生长则是在群体生活中不断进行的。“每一个个体,作为群体的生活经验载体的每一个单位,总有一天会消灭。
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关 键 词: | 教育本质论 个人与社会 杜威 《民主主义与教育》 解读 重奏 群体生活 实然与应然 |
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