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| 浅谈“自主—交互—分享”教学模式在政治教学中的运用 | |
| 引用本文： | 王俊丽.浅谈“自主—交互—分享”教学模式在政治教学中的运用[J].天津教育,2013(3). |
| 作者姓名： | 王俊丽 |
| 作者单位： | 天津市滨海新区汉沽第六中学 |
| 摘 要： | 一、模式的提出及主要特征
1.模式的缘起.
国家基础教育课程改革的一个主要而具体的目标,就是要改变学生被动接受、大运动量、反复操练的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习.笔者在大量的实践中,结合学校生源实际和高中生个性特征及政治学科的特点,创造性地提出了"自主一交互一分享"教学模式.
2.模式的特征.
(1)"自主—交互—分享"教学模式的主要目的是将学生的自主学习与教师的指导相结合.
(2)教师在教学中以问题教学为基本形式,通过对问题情境的创设,激发学生思维的自主性和探究问题的创造性,进而拨动学生的情感之弦. |
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