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| 教育“立交桥”从分离式走向互通式 | |
| 引用本文： | 马树超,郭扬.教育“立交桥”从分离式走向互通式[J].教育与职业,2002(2):13-16. |
| 作者姓名： | 马树超 郭扬 |
| 作者单位： | 马树超（上海市教科院职成教研究所）;郭扬（上海市教科院职成教研究所） |
| 摘 要： | 一、建立职业教育体系是建立教育“立交桥”的主体工程１９９６年，《中华人民共和国职业教育法》颁布实施，提出了我国职业教育体系的发展目标是“建立、健全职业学校教育与职业培训并举，并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系”。五年来的实践证明，建立这样一个现代职业教育体系正是我们建立教育“立交桥”的主体工程，它为我国经济和社会的迅速发展奠定了重要的基础，适应了我国社会、经济和文化发展的需要。近年来我国教育体系发生了重大变革，由普通教育与职业教育的双轨并行体系向普职沟通、中高衔接的立体交叉体系转变。尤… |
| 关 键 词： | 中国 职业教育 教育体系 构建 互通式教育 依法治教 |
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