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自主教学理论的实践缺失
作者姓名:
杨富有
作者单位:
锡林郭勒职业学院教师教育系 副教授
摘 要:
教育教学方法是实现教育教学思想的手段。自主教学体现着尊重学生,发挥学生主观能动性的思想。在实践上,它需要教师具备相应的能力、需要学生积极地配合以及适当的教学内容,但三者显然并不是能够同时存在的,理论的来源便成为虚拟的实践假设,它既不具备实用性,也不符合认识论原则。
关 键 词:
自主教学理论
实践
虚拟假设
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