| 从松散到联合:课堂"教-学"关系的民主转型 |
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| 引用本文： | 王芳芳. 从松散到联合:课堂"教-学"关系的民主转型[J]. 当代教育与文化, 2017, 9(4) |
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| 作者姓名： | 王芳芳 |
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| 作者单位： | 西北师范大学教育学院,甘肃兰州,730070 |
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| 基金项目： | 中国博士后科学基金第55批面上资助项目"民主课堂教学的理论与实践研究"(2014M552560XB)的研究成果之一 |
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| 摘 要： | "教-学"关系指一定教学情境中教师的教与学生的学之间的关系.松散型"教-学"关系削弱教学合力,容易导致学生的浅表学习,联合型"教-学"关系有助于化解这一实践难题.从全面联合、个性自由、人人平等、深度参与四个方面构建联合型"教-学"关系,推动"教-学"关系的民主转型,可最大限度发挥"教-学"合力,实现学生的深度学习.
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| 关 键 词： | 课堂 " 教-学" 关系 民主 联合 |
From Loose to United Relationship:Democratic Transition of"Teaching-Learning"Relationship in Class |
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| WANG Fang-fang. From Loose to United Relationship:Democratic Transition of"Teaching-Learning"Relationship in Class[J]. Contemporary Education and Culture, 2017, 9(4) |
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| Authors: | WANG Fang-fang |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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