| 大学生自主教育的内涵探析 |
| |
| 引用本文： | 陈仁保. 大学生自主教育的内涵探析[J]. 当代教育论坛, 2017, 0(1) |
| |
| 作者姓名： | 陈仁保 |
| |
| 作者单位： | 湖南城市学院马克思主义学院 益阳41300 |
| |
| 基金项目： | 全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"人本理念下大学生自主教育的问题及对策研究" |
| |
| 摘 要： | 大学生自主教育的内涵,与学校教育的本质区别有两个方面:第一,学校教育中,教师根据学生发展需要提出目标任务,学生接受,而自主教育中,学生根据自己的发展需要,自己提出目标任务,自己完成,开展自主教育能使学生的精神世界特别是认识决策能力得到发展,达到人的解放和自由;第二,学校教育强调人的社会文化性的生成,而自主教育的目的有两个维度,从人的自然本性来看,指人特有的天赋才能充分发展,学生首先要寻找自己的个性,然后通过创造新的文化来发展自己的个性,从人的社会生活性来看,是适应某一特定工作的要求,学生首先要选定工作,然后建构相应的素质条件.我们所倡导的自主教育必须同时具备这两个内涵,它是判断学生有无自主教育以及指导学生怎样开展自主教育的依据.
|
| 关 键 词： | 大学生自主教育 本质特征 教育主体 教育目的 |
Analysis of College Students' Self-education |
| |
| Chen Renbao. Analysis of College Students' Self-education[J]. Forum on Contemporary Education, 2017, 0(1) |
| |
| Authors: | Chen Renbao |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
