突出“学”的小班化教学

<正>一、案例介绍今年是我校实施新课程标准的第一年,我校又刚刚开始使用三年级上册新教材,加上社会事业局提出在"围绕有效、高效的教学,突出‘学’的研究"的要求,所以我校开始进行教学改革,开展小班化教学。因此,笔者针对一节英语课的具体实施,进行了引导式和激励式教学,借用多媒体的多功能性,通过歌曲、游戏等引导形式,寓教于乐,取得了很好的教学效果。首先是"小组合作"的体现,对于一些新授的内容,教师要求以小组合作的形式来完成,以能力较强的学生带动能力相对薄弱的学生,以达到面向全体、关注每个学生的发展的目的。其次,教学的最后,教师分发给小组每位学生一个单词,上面有不同的单词,缺一不可,即使是能力相对薄弱的学生也需要真正