探索学生自主学习的高中英语教学模式

长期以来，高中英语教学所沿用的是以教师为主的教学模式，把教师备课认真、讲课内容丰富、教学环节有条理，作为衡量教学成败的重要依据。因此，教师讲解占去了课堂的大量时间，学生只是被动的接受，使学生失去了足够的实践机会，最终成为语言知识的消极接收者。实际上，对学生而言，英语学习的首要任务是“学”而不是“教”。英语不同于其它基础学科，它既是一门语言课，又是一门实践课，因此，它的学习效果应以学生的学习兴趣、应用水平结合起来综合考查，第一段]