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| 语文课堂：向着“乐于朗读”出发 | |
| 引用本文： | 陈小芳.语文课堂：向着“乐于朗读”出发[J].成才之路,2009(27):I0017-I0018. |
| 作者姓名： | 陈小芳 |
| 作者单位： | 霞浦县三沙中心校 |
| 摘 要： | 俗话说：读书百遍，其义自见。但朗读本身是枯燥的。课堂上总是教师在数着学生读了多少遍，学生却往往有口无心，没有多大的收获。如果孩子们长期被动地朗读，不仅朗读的兴趣会降低，还会在一定程度上束缚思维的发展。因此，作为低年级语文教师，一定要在启蒙阶段设法营造朗读教学的良好氛围，充分调动起学生的朗读兴趣， |
| 关 键 词： | 朗读教学 语文课堂 语文教师 启蒙阶段 朗读兴趣 学生 低年级 读书 |
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