大气压力实验改进“四法”

大气压力实验教材中通过用覆杯和堵住注射器出口拉活塞两个实验，证实大气压力的存在。这两个实验中学生往往产生纸板是大气托起的，而不是压力压住的错觉（学生对压力，有一个方向下的思维定势）；活塞拔不出来，学生则认为是“吸”住了。这样学生很难正确解释实验现象，并且与“大气压力”联系起来较为困难。为此，对实验做如下改进。