培养学生提出有探究价值问题的能力 |
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作者姓名: | 洪永清 |
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作者单位: | 江苏省铜山县侯集中学 221121 |
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摘 要: | 《普通高中生物课程标准》(实验)明确指出:学生通过高中生物课程的学习,初步学会生物科学探究的一般方法,具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力,以及交流与合作的能力等方面。可见,转变学生的学习方式是课程改革的基本要求。为此,新的课程标准将科学探究作为这次课程改革的突破口,贯穿于学习的全过程,体现在课程理念、课程目标和课程内容之中。
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关 键 词: | 高中 生物教学 课程标准 操作技能 课程改革 科学探究 |
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