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对一堂地理辩论课的思考
作者姓名:
胡访
作者单位:
睢宁县王集中学
摘 要:
面对目前苏北农村普通高中需要进行学业水平测试的学科,大部分学生的学习积极性不高,要提高教学效率和质量不能寄希望于额外增加学生的学习时间,作者尝试通过地理辩论课,发挥学生学习地理的主观能动性,激发学生学习地理的兴趣与热情,开发其潜在的地理情商,提高高中地理课堂教学的时效性。
关 键 词:
地理情商
角色扮演
地理辩论课
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