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| 浅析日语同义词的教学方式——以“近つく”和“近寄る”为例 | |
| 引用本文： | 余艾洁.浅析日语同义词的教学方式——以“近つく”和“近寄る”为例[J].大观周刊,2011(10):47-47,44. |
| 作者姓名： | 余艾洁 |
| 作者单位： | 湖北经济学院外国语学院,湖北武汉430205 |
| 摘 要： | 日语是一种词汇量相当丰富的语言，因此在日语教学的过程中经济会碰到同义词的辨析。教师与其一味地讲解、罗列词语间的差别，不如试着引导学习者自己去思考，本文主要基于藤原雅宪（1997）和柴田武（1982）的研究。以“近つく”和“近寄る”为例，具体地论述了日语同义词的指导方式。 |
| 关 键 词： | 同义词 教学准备 教学方式 暗示 |
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