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| 浅析地理课堂动态问题生成学习情境的创设——以地中海气候特征及其成因为例 | |
| 引用本文： | 陈志慧.浅析地理课堂动态问题生成学习情境的创设——以地中海气候特征及其成因为例[J].考试周刊,2013(61):127-128. |
| 作者姓名： | 陈志慧 |
| 作者单位： | 江苏省丹阳高级中学 |
| 摘 要： | <正>【设计意图】地理科学体系不仅是作为地理课程的内容体系,而且是关注现实社会的重大问题和学生生活实际问题,充分考虑学生的学习兴趣和个体发展的需要,注重地理技能、能力和地理思想的培养,倡导合作探究式的课堂问题动态生成的学习方式,这无疑为地理教师创新性地开展教学活动创造了条件。美国教育家杜威主张课堂"教学即生活""问题即课 |
| 关 键 词： | 学习情境 气候特征 地中海气候 气压带 课堂问题 动态生成 内容体系 课程标准 油橄榄 重大问题 |
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