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| 自主、合作、探究并非信马由缰——刍议自主学习的导控策略 | |
| 引用本文： | 陈舟生,陈泰山.自主、合作、探究并非信马由缰——刍议自主学习的导控策略[J].教书育人,2004(3). |
| 作者姓名： | 陈舟生 陈泰山 |
| 作者单位： | 福建安溪逸夫小学 (陈舟生)，福建安溪教师进修学校(陈泰山) |
| 摘 要： | 课程改革让课堂“活”起来,新教材让师生“动”起来,新理念让教师“美”起来。课改打破传统的由教师掌控学生的整齐划一的求同局面,代之以还学生应有的时间和空间,促其自主学习,自我质疑,合作探究,发展智力,培养能力,凸现个性的求异教育,使学生充分体验成功的快乐。这种在自主合作中展现自我,在自主合作中分享快乐的崭新的学习方式,以其快捷有效,能提高时间利用率,扩大参与面。为师生所关注,所接受,这是好事,值得提倡。但是如果对自主、合作、探究这种开放式的教学模式缺乏准确的理解,缺乏冷静的认识和合理的导控,就很有可能出现信马由缰的… |
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