| 试析校本课程开发中学校共同体的角色转变 |
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| 引用本文： | 常利平.试析校本课程开发中学校共同体的角色转变[J].邯郸学院学报,2005,15(1):76-78. |
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| 作者姓名： | 常利平 |
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| 作者单位： | 邯郸学院,继续教育中心,河北,邯郸,056004 |
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| 摘 要： | 三级课程的提出表明，权力下放的改革已触及到教育的核心——课程。由于长期习惯了中央统一课程体制的学校及其领导、教师和学生过分拘泥于统编教材书，这种思想上定势与校本课程的现实需要之间存在强大的反差。因此，必须在角色上重新审视自己的位置，充分发挥参与权，才能搞好校本课程开发。校本课程开发中学校共同体的思想转变至关重要，它是校本课程开发的基石。
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| 关 键 词： | 课程开发 共同体 中学校 角色转变 权力下放 校本课程 思想转变 改革 体制 中央 |
| 文章编号： | 1673-2030(2005)01-0076-03 |
| 修稿时间： | 2004年5月6日 |
The Analysis of the Role Change of the School Community in School--Based Curriculum Development |
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| CHANG Li-ping.The Analysis of the Role Change of the School Community in School--Based Curriculum Development[J].Journal of Handan College,2005,15(1):76-78. |
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| Authors: | CHANG Li-ping |
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