围绕本体性教学内容组织语文教学

语文课程作为基础教育中的一门核心课程，不仅承担着培养学生运用语言文字能力的任务，还承担着思想品德、情感审美和多元文化教育等诸多任务。在听课的过程中，经常发现有些老师对一些简单的、学生一读即懂的课文内容，花整节课时间去引导学生剖析故事的起因经过和结果，设置情景引导学生分析课文的思想内容，而对培养学生的语文技能却是一笔带过。