“班级日记”在班级管理中的价值探究

“班级日记”是师生、生生之间在纸上用于交流的一种对话形式。通过对话，师生形成真正的沟通、交流，形成真正的棚互作用。对话不仅仅是二者之间狭隘的语言谈话，还包括双方的“敞开”和“接纳”，包括对对方的倾听，是“双方情感和精神的互相承领。”对话过程就是思想、情感、意义的呈现和彼此渗透的过程，是师生的精神境界发生变革的过程。师生通过棚互间的对话，师生心灵的门户相互敞开，致使双方的意识、经验、体验在心灵与心灵之间相互流淌，无拘无束。