研究性学习的设计与教学

从2005年秋季起，我开始指导六年级学生的研究性学习。我充分挖掘校园资源，在六年级设计开展了《校园植物我认养》活动，取得了较好的效果。总结反思这一单元的教学，可为今后研究性学习的开发与指导积累一些经验。