关注留守儿童渗透情感教育

在我国农村地区，留守儿童已是一个不可忽视的群体。这部分儿童到了合适年龄进入学校读书，由于其长期缺少父母的教育和陪伴，心理情感的发展也会产生一定的问题。初中是学生阶段心理变化的关键时期，如果学生在初中时期的心理得不到有效发展，特别是情感教育的缺失，对于留守儿童终身的学习和成长都是极为不利的。作为道德与法治课程的教师，需要加强对留守儿童的情感教育，弥补留守儿童心灵情感的缺失，让其健康地学习和成长。