基于课程标准的小学数学教学评一体化研究

本文围绕小学数学“教学评”一体化的现存问题进行了分析，首先介绍了“课程标准”视角下的小学数学教学中的问题，为后续分析“教学评”一体化策略提供了完善的依据。然后在“教学评”一体化的内涵和教育指向研究的基础上，具体探讨了“教学评”一体化在小学数学中的应用策略。