基于新课标的小学高段学生数学思维能力培养探讨

“确立核心素养导向”是新课程标准对数学教学所提出的课程理念和课程目标，“会用数学的思维思考现实世界”是新课标界定的三个数学核心素养维度之一，是数学教学的重要任务目标。高段小学生数学思维发展有其特定的特征和条件，有效培养其数学思维，除了要建立素养教育意识外，还应注意避免轻赋能、弱服务等问题的出现，在施策上可重点关注思维唤醒、抽象与直观结合及提升积累三个方向。