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| 中小学教师继续教育实践性课程学习活动范式研究 | |
| 引用本文： | 茹红忠.中小学教师继续教育实践性课程学习活动范式研究[J].基础教育参考,2012(17):6-9. |
| 作者姓名： | 茹红忠 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市楚州中学 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划重点课题“一般生源高中‘面向全体,特长发展’办学模式的研究”(GHA093055);江苏省教育科学规划课题“中小学教师继续教育态度调查研究”(D/2011/02/112)的研究成果 |
| 摘 要： | 教师实践性课程的学习活动范式不同于学习活动方法，必须关注学习者和课程设计的适切性。作为校本培训的行动学习是中小学教师继续教育新的基本范式，具有三个流程、两个反思、三个要素、多种活动方式。在教师实践性课程的活动过程中还必须处理好理念与行动、集中与分散、学习与工作的关系。 |
| 关 键 词： | 中小学教师 继续教育 实践性课程 学习活动范式 |
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