大学英语分级教学实证研究 |
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引用本文: | 李秀明,史磊.大学英语分级教学实证研究[J].哈尔滨学院学报,2014(1). |
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作者姓名: | 李秀明 史磊 |
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作者单位: | 哈尔滨理工大学; |
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基金项目: | 哈尔滨理工大学教育教学研究项目,项目编号:201200035 |
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摘 要: | 文章采用定量的研究方法,考察了539名非英语专业二年级本科生对于大学英语分级教学的态度。调查结果表明:赞同实行分级教学的学生并不多。并对54名高水平学生进行了访谈,以进一步了解被试不赞同实行分级教学的原因,得出学生之间感情深厚、教师授课方法得当是被试不赞同实行分级教学的两个原因。由此,文章提出四点建议:第一,以摸底考试作为分级标准;第二,建议将学生分成A、B两级;第三,加强B班教师的配备;第四,以四级成绩作为标准实行滚动分级。
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关 键 词: | 建构主义 大学英语 分级教学 |
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