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| 教师应成为研究者 | |
| 引用本文： | 张俊新.教师应成为研究者[J].甘肃教育,2006(12). |
| 作者姓名： | 张俊新 |
| 作者单位： | 武山县教育体育局 甘肃武山741300 |
| 摘 要： | 近年来,随着教师教育工作的开展,对教师的素质要求由提高学历逐渐转向提高能力,从单纯传授知识型向着研究型方向发展,这是教师能力提高的重要标志。加强教育科学研究是现代教育自身发展的需要,是学校提高教育质量及教师科研水平的需要,也是学校提高科研水平、展示学校形象的需要。建设一支具有较强教育科研能力的教师队伍,是教师专业化的必然趋势。一、目前我省师资队伍的现状目前我省师资队伍现状呈现如下几个特点:1.高学历、高素质教师较少。以武山县职校为例,在72名教职工中,有大学本科学历的仅有46人,其中一次性本科学历只有8人,还有21… |
| 关 键 词： | 教师专业化 教育科研 专业素养 |
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