让幼儿主动学习科学的指导策略 |
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引用本文: | 刘占兰.让幼儿主动学习科学的指导策略[J].幼儿教育,2000(3):13-14. |
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作者姓名: | 刘占兰 |
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摘 要: | 我们课题组以引导幼儿主动学习为切人口,对幼儿科学教育进行了理论与实践的研究与探讨。我们认为,幼儿科学教育不应该等同于以往的常识教育,也不应该只是加上些新内容和动手操作的常识教育。幼儿科学教育应成为启发、支持和引导幼儿主动探究和发现,获得有关周围物质世界及其关系经验的过程,使幼儿获得有利于终身发展的乐学、会学这种长远教育价值。这样的幼儿科学教育,在教育目标和价值取向上、在教育组织策略上都发生了根本性的变化。
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关 键 词: | 幼儿 主动学习科学 指导策略 幼儿教育 |
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