说课活动的指导策略

所谓说课,就是执教者在独立完成课程设计的基础上,面对听课教师,以口述的方式,阐述活动设计的构思过程及其理论根据。在指导教师说课时,我们可以采用以下指导策略:1.目标解析。要求教师明确目标内容。根据布卢姆的教育目标分类学,我们把目标分为认知、情感、技能三个方面,以纠正以往目标中往往忽略情感目标的现象,有效地避免了目标单一或过于庞杂的弊端。在目标制订的方法上,要求教师根据“促进幼儿和谐发展”的终极目标,根据班级幼儿实际和教材特点,围绕知、情、技三个方面,提出本次活动的要求,并考虑目标的层次性、递进性及幼儿的“最近发展区”。在目标的表述上,要求明确、精练,具有可操作性和可测性。通过对以上几个方面的层层解析,帮助教师进一步明确目标制订的要求,增强目标意识,提高制