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| 化解“按肯定与否定标准分类”的教学难点 | |
| 引用本文： | 徐苗郎.化解“按肯定与否定标准分类”的教学难点[J].幼儿教育,2000(11):13-14. |
| 作者姓名： | 徐苗郎 |
| 摘 要： | “以物体的一个特征作肯定与否定标准分类”的方法是:在提供的一组物体中寻找某一个特征,把它们分成两组。对其中一组作肯定性判断,对另一组按同一特征作否定性判断。一般用“是”与“不是”、“有”与“没有”、“在”与“不在”等表述,如“是苹果”“不是苹果”“有柄的苹果”“没有柄的苹果”等。这种分类方法对促进幼儿初步的逻辑思维能力,培养思维的变通性、灵活性是十分有益的。中班下学期幼儿尚处于前运算阶 |
| 关 键 词： | “按肯定与否定标准分类” 教学难点 学前教育 幼儿园 教学 逻辑思维能力 中班 幼儿 运算 |
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