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| 如何有效掌控课堂40分钟 | |
| 引用本文： | 刘爱华.如何有效掌控课堂40分钟[J].考试周刊,2012(80):76-77. |
| 作者姓名： | 刘爱华 |
| 作者单位： | 泉州市泉港区后龙中心小学 |
| 摘 要： | 知识与技能、数学思考、问题解决、情感与态度，是新课程目标的四个维度。新课程提出的“四维目标”是我们推进素质教育的根本体现，它使素质教育在课堂教学中的落实有了重要的载体和坚实的操作性基础。然而在教学创新理念的冲击下，我们的数学课堂一度出现“繁华热闹”的景象，让人感觉眼花缭乱。数学课堂不再是教师主导的“一言堂”，日益呈现新变化、新气象。但在热闹过后，在“华丽”背后，却又让我们不得去深刻反思：有的教学目标大空、太虚，教师急于呈现并达到全部的多维目标，对“生活化”的片面追求，造成情境设计变虚、 |
| 关 键 词： | 课堂教学 素质教育 数学课堂 教师主导 “生活化” 数学思考 创新理念 教学目标 |
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