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| 渗透数学文化 提升数学素养——浅析两节“等比数列的通项公式”课堂教学实例 | |
| 作者单位： | ;1.安徽省阜阳市第三中学 |
| 摘 要： | <正>高中新课标中明确提出,要提高学生的六大数学核心素养、注重数学文化教学.那么作为一线教师,如何在平时的教学中渗透核心素养及数学文化呢?这些问题值得每位数学教师认真思考,并融入到自己的课堂中.最近,笔者参加本市的教研活动,听了两节"等比数列的通项公式"比赛课.现将笔者的想法、思考呈现给大家,供参考.一、课堂引入两节课都用了情境引入,都用到了拉面的例子,通过视频中拉面师傅的操作,提问学 |