探究初中数学课堂追问的有效性

<正>所谓课堂追问,是指教师在课堂上基于已有的问题,进行追根究底地查问,多次的问.追问也可以是为了学生正确解答某个问题而进行的"一问再问".与一般的提问不同,追问是发生在已有提问的基础之上的,也就是说学生已经进入了思维的状态,教师所做的只是在学生思维的基础上,通过问题去挖掘学生可能的潜在认识,以使学生的默会知识显性化,使模糊的知识清晰化,使无序的知识系统化.教学实践证明,初中数学课堂上的