“生命·实践”教育学理论在基础教育学校的具体运用与研究——评《“新基础教育”研究手册》 |
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引用本文: | 吴虎强.“生命·实践”教育学理论在基础教育学校的具体运用与研究——评《“新基础教育”研究手册》[J].科技管理研究,2022,42(1). |
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作者姓名: | 吴虎强 |
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作者单位: | 湖南师范大学教育科学学院 |
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摘 要: | 当今时代,基础教育的改革已经进入了深水区,"双减"政策的出台,再一次促使基础教育阶段的学校追求新的变革与超越。新的时代,需要学校培养能主动适应社会发展的健康之人、整全之人。为了实现这一目标,学校必须从价值理念、管理机制、思维方式、实践路径等多方面进行改革,实现转型。对于此,"新基础教育"研究团队在叶澜教授的带领下进行了长达近30年的探索,帮助一批"新基础教育"研究基地学校成功实现了转型,积累了丰富的实践经验,并形成了"生命·实践"教育学理论。
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关 键 词: | 新基础教育 基础教育学校 教育学理论 实践路径 “生命·实践”教育学 研究团队 叶澜 基础教育阶段 |
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