| 基于整本书阅读理念的小学绘本教学宏观设计 |
| |
| 引用本文： | 李小玉. 基于整本书阅读理念的小学绘本教学宏观设计[J]. 林区教学, 2022, 0(2): 70-73. DOI: 10.3969/j.issn.1008-6714.2022.02.018 |
| |
| 作者姓名： | 李小玉 |
| |
| 作者单位： | 福建师范大学教育学院,福州350117 |
| |
| 摘 要： | 近年来,随着对学生阅读能力培养的重视,整本书阅读逐渐成为教育界关注和讨论的话题。将整本书阅读理念融入小学绘本教学中,有利于促进整本书阅读理念在小学阶段的运用和落实。通过厘清整本书阅读的具体内涵,进一步疏理明确整本书阅读与绘本教学之间的关系,在此基础上,对小学绘本教学进行宏观设计,主要涉及不同学段绘本选定及阅读方法指导、绘本与教材相结合、绘本与其他文学作品相结合等方面。
|
| 关 键 词： | 整本书阅读 绘本教学 宏观设计 |
Macro-design of Picture Book Teaching in Primary School Based on Concept of Whole Book Reading |
| |
| LI Xiao-yu. Macro-design of Picture Book Teaching in Primary School Based on Concept of Whole Book Reading[J]. Teaching of Forestry Region, 2022, 0(2): 70-73. DOI: 10.3969/j.issn.1008-6714.2022.02.018 |
| |
| Authors: | LI Xiao-yu |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
