高职学生网络生活方式的偏离与回归探析

采用问卷法调查高职学生的网络生活状况，得出高职学生存在对网络的过分利用和沉迷现象，使其网络生活方式发生了偏离。网络知识的片段性扰乱了其正常的思维建构，网络交往的虚拟化削弱了现实交往能力和真实的情感判断，网络消费的超前性催生了网络借贷的消费方式，网络泛娱乐化阻碍了高雅审美情趣的形成。基于偏离提出回归路径，规范社会导引机制、让网络教育回归网络，可通过强化网民主体意识、加强校园网络文化建设等举措引导高职学生遵循正常的网络生活轨道，健康使用网络。