基于核心素养下高中数学课堂问题导向的策略研究

为了打破原有的僵化模式,促使高中数学教师在对学生们进行教学时能够让课堂增添一些活力,教师需要在教学的过程中通过使用课堂问题导向的方式进行相关的教学工作。而基于核心素养进行相关的教学工作,对于相关教学工作的开展有着极大的促进作用,有利于促进高中数学教学的良性健康发展。