“双减”下作业设计与课堂教学深度融合的路径 |
| |
引用本文: | 王寿鑫.“双减”下作业设计与课堂教学深度融合的路径[J].中学语文(读写新空间),2022(5):66-67. |
| |
作者姓名: | 王寿鑫 |
| |
作者单位: | 济南第十四中学 |
| |
摘 要: | “双减”背景下,语文作业设计只有与课堂教学深度融合,才能在减轻学生作业负担的同时提高课堂效率。本文从锚定课堂目标、拓展课堂内容、聚焦课堂诊断三个角度,为语文作业设计寻找课堂依据与实施路径,真正提高语文作业的设计水平。
|
关 键 词: | “双减” 语文作业设计 课堂教学 深度融合 |
|
|