陌生与超越：从阅读体验到立体解读

将文本陌生化不仅有助于唤醒学生的阅读体验，而且能够凸显阅读过程本身的重要价值。发现是进入陌生化解读的第一步，在此基础上延长解读过程能够细化学生的阅读体验，深化学生的阅读思维；与此同时，通过过程性评价来驱动文本解读的持续进行，从而实现从阅读体验向立体解读的转化。