中美高校图书馆“服务研习”的参与类型对比研究北大核心CSSCI

本文分别对中国和美国高校图书馆参与的服务研习实践进行研究,对比分析其各自特点。研究发现,美国高校图书馆服务研习实践案例分为直接参与教学研究型、间接参与教学研究型、通过项目合作参与教学研究型三种类型。其案例特点是:以直接参与教学研究型案例为主,间接参与教学研究型和通过项目合作参与教学研究型案例为辅;主要采用嵌入式信息素养教育的形式,教学内容侧重现实世界信息;借鉴《高等教育信息素养框架》。与之相比,中国高校图书馆目前开展的服务研习实践处于起步阶段,其中有代表性的案例是四川大学图书馆的主导型服务研习案例。借鉴美国高校图书馆服务研习案例,并结合我国国情,提出两点启示:(1)在我国已经开展服务研习课程的高校,图书馆可以尝试以嵌入式信息素养教育的形式直接参与其中,也可以采用为服务研习课程建立学科导航的方式间接参与其中;(2)在我国没有开设服务研习课程的高校,图书馆可以结合劳动教育,立足本馆志愿服务,尝试开展主导型服务研习实践。